Profesní rozvoj pedagogů – absolvování dalšího pedagogického vzdělávání


Jitka Adamová:

  • O výchově – setkání s MUDr. Františkem Koukolíkem I., II., II., IV.
  • Docházka dětí mladších tří let do MŠ – problém nebo výzva?
  • Víkend o nadaných dětech – Future Mensa
  • Aktuální legislativní změny
  • Příprava na povinný předškolní ročník v MŠ
  • Společné vzdělávání od 1. 9. 2016
  • Mensa pro rozvoj nadání 2016
  • Zajištění bezpečnosti při pořádání školních akcí
  • Život s pravidly, limity a rituály
  • Tvořivost jako součást nadání – sítě pro podporu nadání
  • Inovace výuky
  • Inspekční činnost ve školách
  • Řešení problémových situací z pohledu práva
  • Komunikační dovednosti
  • Tablet – nová technologie interaktivního vzdělávání
  • Výchova - svoboda, nebo zodpovědnost?
  • Výchovné trendy a jejich důsledky
  • Liberální výchova
  • 7 kouzelných slov pro proces učení
  • Koučování ředitelů škol Plzeňského kraje
  • Nové metody práce s dětmi
  • Zapojení angličtiny do ŠVP PV
  • O výchově a vzdělávání
  • Trendy ve vzdělávání
  • MŠ a závazná legislativa
  • O výchově a vzdělávání
  • Trendy ve vzdělávání
  • Metodika anglického jazyka – Brána jazyků otevřená I., II., III., IV., V.
  • Metodika Aj – Jazyky hrou I., II., III.
  • Teaching Young Learners English Is Fun
  • Seminář pro uživatele interaktivní tabule
  • Inspekční činnost I., II.
  • Úspěšné zvládání komunikace
  • Individualizace v mateřské škole
  • Hygienické požadavky na školy
  • Dítě předškolního věku dříve a dnes
  • Diagnostika dítěte předškolního věku
  • Pedagogická diagnostika a její využití v praxi
  • Předškolní pedagog a školní vzdělávací program
  • Pravá a levá hemisféra v kresbě
  • Užití multimédií a mediální výchova ve výuce
  • Jak lépe porozumět osobnosti dítěte prostřednictvím kresby I., II., III.
  • Školský management I., II.
  • Utváření kvalitních postojů k zdravému životnímu stylu
  • Vývojová psychologie předškolního období
  • Transakční analýza v komunikační praxi
  • Zavádění evropské dimenze do vzdělávání
  • Zdravotní problémy dětí předškolního věku
  • Tvorba koncepce mateřské školy
  • Nové formy práce v MŠ
  • Baumtest
  • Metodika výuky německého jazyka
  • Počáteční výuka němčiny

Lenka Brožíková

  • Image pedagoga
  • Klady a zápory hyperaktivity u dětí od ranného věku po dospělost
  • …že tam roste houba hadí… aneb jak vybírat a rozehrávat s dětmi příběhy při společných činnostech I., II.
  • Připraveným štěstí přeje aneb PROČ, CO A JAK!
  • Technické a přírodní materiály ve výuce
  • Pedagogická diagnostika v předškolním věku
  • Pohádka v tvořivých činnostech mateřské školy – pohádkou k projektu
  • Tvoříme pravidla s dětmi v mateřské škole
  • Sociální dovednosti předškolního pedagoga
  • „Třesky, plesky, hlavně česky…“ aneb české tradice ve společné hře předškolních dětí I., II.
  • Sociální dovednosti předškolního pedagoga
  • Ekoateliér I., II.
  • Předčtenářská gramotnost v MŠ
  • Užití multimédií a mediální výchova ve výuce
  • Hry jako pohlazení
  • Ekologická výchova v třídním vzdělávacím programu
  • Skřítek Drnovec a jeho přátelé – projekt
  • Jak si užít a prožít netradiční dny v MŠ s pohybem
  • Třídní vzdělávací program v jednotřídní MŠ, ale nejen pro ni
  • Aerobic
  • Výtvarný projev dítěte jako východisko pro pedagogickou diagnostiku – problémy jeho interpretace a didaktické reflexe
  • Výtvarně dramatický projekt Moře

Iveta Divišová

  • Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů
  • Poznávání neživé i živé přírody prostřednictvím pokusů
  • Pozitivní působení na děti v mateřské škole
  • Pohybem ke zdravému vývoji dětí předškolního věku
  • Profese, činnosti a nářadí
  • Relaxační cvičení a hry pro děti s prvky jógy
  • Pozitivní působení na děti v mateřské škole
  • Kdybych dostal nápad, bylo by mi líp…
  • Náročné životní situace u dětí předškolního věku a používání obranných mechanismů v těchto situacích
  • Využití relaxace pro děti v MŠ
  • Náročné životní situace u dětí předškolního věku a používání obranných mechanismů v těchto situacích
  • Využití relaxace pro děti v MŠ
  • Výtvarné čarování aneb Artefiletika pro předškoláky
  • Význam rituálů a síla říkadla při společných činnostech v MŠ
  • Pedagogické hodnocení v MŠ
  • MŠ 1. Ročník (Kreativita učitelky MŠ, Problémy výchovy dítěte předškolního věku, Simulační hry na rozvoj pedagogických kompetencí, Osobnost a sebepoznávání, Praktická cvičení a hry v MŠ)
  • MŠ 2. Ročník (Ekologická výchova, Péče o talentované děti, Sociální péče o děti, Konkrétní problémy dětí a vhodné formy přístupu, Předškolní výchova ve vzdělávacím systému)
  • Jak si užít a prožít významné dny v MŠ s pohybem
  • Zábavná cvičení s náčiním
  • Relaxační hry s dětmi
  • Hodnocení jako klíčová dovednost pedagoga
  • Projekt – Kůry, můry ven, ať je krásný den
  • Zdravě hravě ve školce
  • Respektovat a být respektován
  • Báseň jako prostředek motivace
  • Rozvíjení klíčových kompetencí u dětí předškolního věku
  • Cestička do školy aneb Budou z nás školáci
  • Rozvoj grafomotoriky

Zdeňka Kilbergerová

  • Lahvičko plastová, co se v tobě ukrývá
  • Osobnostně sociální rozvoj předškolních pedagogů
  • Hry s pohybem trochu jinak
  • Hyperaktivní dítě a dítě s hraničním chováním v mateřské škole
  • Přírodní a fyzikální zákony ve výuce
  • Bádání a zkoumání v mateřské škole
  • Hrou za poznáním
  • Přírodní a fyzikální zákony ve výuce
  • Náročné životní situace u dětí předškolního věku
  • Mensa NTC – I., II.
  • Mensa NTC – III. – finalizující trénink
  • Artefiletika jako metoda práce v předškolním vzdělávání
  • Tvary, barvy a symboly v dětském výtvarném projevu
  • Kreativní výtvarné techniky
  • Relaxační cvičení a hry pro děti s prvky jógy
  • Hyperaktivní dítě v MŠ a možnosti jeho výchovného vedení
  • Jak si užít a prožít netradiční dny v MŠ s pohybem
  • Priority předškolního vzdělávání
  • Kreativní výtvarné techniky
  • Relaxační cvičení a hry pro děti s prvky jógy
  • Vývoj laterality u dítěte předškolního věku
  • Angličtina pro nejmenší I., II.
  • Předškoláci v pohybu
  • Seminář pro uživatele interaktivní tabule
  • Jak lépe porozumět osobnosti dítěte prostřednictvím kresby
  • Pravá a levá hemisféra v kresbě
  • Psychologická vyšetření k posouzení školní zralosti
  • Pedagogická diagnostika a její využití v praxi

Ilona Krastová

  • Hry s hlasem
  • Jak si užít a prožít významné dny v MŠ – zábavné cvičení s náčiním
  • Včasná péče o děti předškolního věku jako prevence vzniku specifických poruch učení
  • Školní zralost
  • Příběh a morální hodnoty
  • Mensa NTC – I., II.
  • Mensa NTC – III. – finalizující trénink
  • Podpora logopedické prevence
  • Preventivní programy pro děti
  • Předmatematické představy
  • Odměny a tresty v mateřské škole
  • Předčtenářská gramotnost v mateřské škole
  • Plánování a evaluace činností s dětmi v MŠ
  • Kreativní výtvarné techniky I., II.
  • Prosociální činnosti v předškolním vzdělávání
  • Pohybem k zdravému vývoji dětí
  • Evaluace v MŠ
  • Komunikace s dětmi I., II.
  • Jóga v příbězích
  • Hry v MŠ

Radka Kubalová

  • Hranice a rituály ve výchově dětí
  • Trénink jazykových schopností podle Elkonina – předgrafémová a grafémová etapa
  • Pedagogická činnost s nadanými předškoláky
  • Relaxační a uvolňovací techniky
  • Rozvíjení grafomotoriky
  • Poznávání živé i neživé přírody prostřednictvím pokusů
  • Aktivní řešení technického problému ve výuce
  • Neukázněné dítě předškolního věku
  • Poruchy chování u dětí předškolního věku
  • Hyperaktivní, hypoaktivní a agresivní dítě v MŠ
  • Mensa NTC – I., II.
  • Mensa NTC – III. – finalizující trénink
  • Logopedický asistent – primární logopedická prevence ve školství
  • Pregramotnost v mateřské škole aneb Učit děti číst už v předškolním věku?
  • Sekce řečové výchovy – Jazyk a řeč
  • Druhy narušené komunikační schopnosti
  • Logopedická prevence narušené komunikační schopnosti
  • Předčtenářská gramotnost
  • Odborné semináře speciální pedagogiky

Václava Volfová

  • Hyperaktivní dítě v MŠ a možnosti jeho výchovného vedení
  • Hranice a rituály
  • Osobnostní a sociální rozvoj pedagogických pracovníků
  • Pohádka v tvořivých činnostech mateřské školy – pohádkou k projektu
  • Jazyk a řeč
  • Polytechnické didaktické pomůcky a jejich využití ve výuce
  • Konstrukční aktivity v mateřské škole
  • Ranní cvičení v mateřské škole
  • Kreativní výtvarné techniky
  • Náročné životní situace u dětí předškolního věku a používání obranných mechanismů v těchto situacích
  • Jak cvičit, co na co
  • Sociální dovednosti předškolního pedagoga

Lucie Miškovičová

  • Ekologická výchova – záchranná stanice živočichů Plzeň
  • Neukázněné dítě v předškolním věku
  • Trénink jazykových schopností podle Elkonina – předgrafémová a grafémová etapa
  • Ať není plánování trápením
  • Dítě s potřebou podpůrných opatření v běžné MŠ
  • Pedagogická diagnostika v praxi MŠ
  • Individualizace ve vzdělávání, pohled na jiný způsob plánování řízených i spontánních činností dětí
  • ..že tam roste houba hadí ……….aneb jak vybírat a rozehrávat s dětmi příběhy při společných činnostech
  • Práce s hlasem
  • Logopedická prevence u dětí a žáků v ČR
  • Veletrh ekologických výukových programů
  • Předškoláci v pohybu I.
  • Obsah, metody a formy polytechnického vzdělávání v mateřských školách
  • Práce s nástroji v MŠ

Veronika Rendlová

  • Poruchy chování u dětí předškolního věku

Dana Řeháková

  • Netradiční vazby, tvorba dekorací
  • Netradiční dny v MŠ – zábavné cvičení s náčiním
  • Konstrukční aktivity v mateřské škole
  • Taneční ochutnávka
  • Hranice a rituály ve výchově dětí

Zuzana Sabóová

Kateřina Synková

chcete přihlásit své dítě do naší mateřské školky?

Prvním krokem je podání žádosti o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělání a splnění kriterií pro přijetí. Vše se dozvíte na stránce

Žádost o přijetí do mateřské školy